¿Qué importancia tiene el aprender constantemente, sobre nuevas tendencias en la educación a distancia y su aplicabilidad en ambientes virtuales de aprendizaje?

¿Qué importancia tiene el aprender constantemente, sobre nuevas tendencias en la educación a distancia y su aplicabilidad en ambientes virtuales de aprendizaje?

Nos encontramos inmersos en una Era Digital, esto es, una sociedad tecnologizada, donde los hábitos y estilos de vida se han visto transformados por el desarrollo constante e imparable de las tecnologías digitales e Internet. Las herramientas tecnológicas y el espacio virtual han suscitado nuevas formas de comunicarnos, de trabajar, de informarnos, de divertirnos y, en general, de participar y vivir en una sociedad red (Castells, 2006). El ámbito educativo y, en consecuencia, el rol del docente, que constituye el foco de reflexión de este artículo, no ha podido resistirse a su influencia. La adecuación tanto del contenido como de las metodologías de enseñanza se ha convertido en un reto necesario, e incluso urgente, en un contexto social en cambio constante, en el que los jóvenes, rodeados de pantallas desde su nacimiento, han adquirido unos rasgos diferenciados a los de cualquier generación anterior.

La generación de jóvenes nativos interactivos se desenvuelve hoy ya en un escenario tecnológico e inestable. Sin embargo, no basta con manejar la tecnología, sino que ser competente digital es imprescindible. De ahí que se precisen alternativas a sus necesidades formativas y de desarrollo personal, ya que cada vez se hace más evidente la falta de soluciones eficaces a sus demandas. En definitiva, estamos hablando de la necesidad de repensar el proceso educativo, buscando su adecuación óptima a los nuevos tiempos y contextos que se dan en los centros educativos. Ámbitos educativos formales y espacios clave en el desarrollo personal y social, no solo de los jóvenes, sino del futuro que queremos.

El uso de las tecnologías para el aprendizaje constantemente nos permite obtener información sobre cómo interactúan los estudiantes con el contenido, si emos tenido los resultado esperados, con los materiales de aprendizaje, así como con las redes sociales que se forman, la interacción con el profesorado, con los compañeros, etc, al tener conocimiento de sobre las nuevas tendencias en la educación, estar actualizándonos constante mente, nos facilita la comprensión y adaptación en la sociedad dentro de la educación hoy en donde la distancia se vuelve parte de lo que es ahora en la educación teniendo una adaptación en lo que es los entornos virtuales, en el aprendizaje de cada uno, ya sea docente o alumno en donde la actuación, el desarrollo, la comprensión y el aprendizaje son parte de uno solo, en la cual se involucra la tecnología.

Los docentes deben tener una actualización constante, ya que la sociedad es tan cambiante que hoy en día realizar algún documento, enviar mensajes o realizar alguna actividad, es necesario un dispositivo y plataformas para que esto se pueda llevar a cabo, la mayoría de los docentes tuvieron que emigrar hacia lo que es la tecnología en la educación. Los docentes antiguos no tenían la capacitación necesaria para lo que la sociedad está exigiendo hoy en día cada estudiante tiene esa capacidad porque ha crecido, con lo que les rodea, lo que es la tecnología. Debido a la pandemia del Covic 19, todos los docentes tuvieron que emigrar hacia un dispositivo móvil hacia una plataforma en donde él puede recibir y enviar actividades en donde el alumno en casa pueda ir realizándolo, y el docente y el calificándola, donde él se encuentre y, sobre todo, a la hora que él pueda realizar, este paso de la educación fue muy importante ya que los docentes tuvieron que realizar plataformas, aulas virtuales, vídeos, imágenes en donde cada alumno pueda tener un entendimiento este, hoy uno de los recursos más utilizados fue el claxon, donde el docente podía realizar, un aula virtual en donde el estudiante se le proporcionaba una clave en la cual podía ingresar a ello, el docente subía las actividades y el alumno los visualizaba a través de un dispositivo, subir actividades calificadas, evaluarlas fue una de las herramientas más utilizadas para que este proceso de aprendizaje se llevara a cabo a distancia.

Esta actualización tecnológica siempre tendrá beneficios significativos en la organización que se pudo llevar a cabo, al igual que el tiempo que ese se desempeñó, al igual impulsó la capacidad de los estudiantes de relacionarse y expresarse con sus compañeros, lo que además permite que las actividades sean interactivas y participativas, facilita la comprensión al utilizar nuevas tecnologías. Los alumnos se mantienen más concentrados y es más sencillo que asimilen el contenido, teniendo así un aprendizaje significativo a distancia.

Para ser un docente digital se necesita de lo siguiente:

Según el informe ser competente digital significa adoptar estas 5 dimensiones:

1. Información: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

2. Comunicación: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

3. Creación de contenido: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.

4. Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.

5. Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.

En la Era Digital la manera de aprender ha cambiado y, por ende, la forma de enseñar debe adaptarse. Lo que significa que tanto la figura del docente como las metodologías de enseñanza han de adecuarse a la manera de concebir el conocimiento que se acaba de exponer. El profesorado es testigo directo de los cambios y las características propias de la actual generación de jóvenes nativos interactivos que demandan una educación acorde a sus necesidades.

Son muchos los docentes que, por iniciativa propia, han decidido renovarse con el objetivo de seguir preparando al alumnado para el mundo que les toca; sin embargo, son también muchas las reacciones contrarias que han provocado que exista un rechazo ante estos cambios motivados por la tecnologización de la vida y las escuelas. Existe un cierto temor ante el uso de las TIC e Internet y sus consecuencias. Además, los medios de comunicación no han contribuido a proyectar las ventajas de la red, por lo que, de entrada, parece haberse instalado una sensación de inseguridad que ha repercutido en el ámbito educativo formal.

Según Hartley, (2009). Mayoritariamente los sistemas educativos han respondido a la Era Digital prohibiendo el acceso escolar a entornos digitales como YouTube (…) estableciendo ‘cercas’ o muros bajo estricto control docente. De esto, los chicos aprenden que la prioridad fundamental de la educación formal no es volverlos competentes digitalmente sino ‘protegerlos’ del contenido inapropiado y de depredadores virtuales.

Por lo tanto, ¿cómo debe actuar el docente ante este cambio? ¿Cuál debe ser su rol, exactamente? Las nuevas maneras de aprender, ¿le dejan al margen del proceso de enseñanza?

Entre tanto, Bates (2015), en su último libro Teaching in a Digital Age , expone cómo el profesorado debe utilizar la tecnología disponible para mejorar tanto su metodología de enseñanza como el aprendizaje de su alumnado. Es decir, la tecnología ocupa un lugar central no solo en el uso de nuevas metodologías, sino también en la readaptación del papel de los docentes en las aulas.

En definitiva, el docente de la Era Digital debe mantener una actitud de indagación permanente, fomentar el aprendizaje de competencias (generar entornos de aprendizaje), mantener una continuidad del trabajo individual al trabajo en equipo (apostar por proyectos educativos integrados) y favorecer el desarrollo de un espíritu ético. La tecnología y la información por sí solas no guían ni ayudan ni aconsejan al alumnado; por ello, la labor del docente en la educación digital es hoy más importante que nunca.

Las tecnologías digitales y la democratización en el uso de Internet han provocado que una gran parte de las actuaciones humanas se hayan visto, de una u otra manera, digitalizadas. En este sentido, la red de redes también ha influido en la manera de aprender y, por lo tanto, en la manera de enseñar (perfil docente).

Los jóvenes nativos digitales deben recibir una educación acorde a sus necesidades y, en un contexto desordenado, nebuloso, informal y caótico, se ha convertido en necesario repensar la forma en que se diseña la enseñanza y se transforma la arquitectura de los centros educativos en espacios abiertos y transparentes, «que tengan más forma de sala de estar que de aula rancia con sus pupitres

Referencia 

Castells, M. (2001). Internet y la sociedad red . Madrid: La factoría de Ideas.

Castells, M. (ed.) (2006). La sociedad red: una visión global . Madrid: Alianza Editorial.